Creche de Florianópolis trabalha o Samba e fortalece ações de representatividade

Uma creche de Florianópolis trabalha o Samba já na primeira infância ao desenvolver, ao longo do período letivo, um conjunto de práticas pedagógicas no Núcleo de Educação Infantil Municipal (NEIM) Dra. Zilda Arns Neumann, no bairro Carianos, que reforçam o compromisso da unidade com a Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER).

AÇÕES PEDAGÓGICAS INSPIRADAS NA CULTURA AFRO-BRASILEIRA

A iniciativa vem adotando atividades narrativas, musicais e rodas de conversa para introduzir às crianças a trajetória histórica do samba, apontado como uma das expressões mais emblemáticas da cultura afro-brasileira. As propostas abordam tanto a origem do gênero nas tradições africanas quanto sua disseminação pela Bahia e, posteriormente, por outras regiões do país. O trabalho inclui ainda a apresentação de instrumentos musicais diversos, alguns pertencentes ao acervo da unidade e outros trazidos da Bahia pela professora Rozana Maiza Vicente.

ATUAÇÃO DA EDUCADORA E FORMAÇÃO DOCENTE

Integrante do grupo de apoio pedagógico, a profissional coordena o espaço da biblioteca e conduz encontros formativos com o corpo docente. Atuando na Rede Municipal de Florianópolis desde 1997, ela tem se dedicado à capacitação de professoras e ao desenvolvimento de práticas que evidenciam a representatividade africana e afro-brasileira, sustentadas pela Lei 10.639/03, que tornou obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana em instituições de todo o país.

EXPERIÊNCIAS MUSICAIS E ENGAJAMENTO DAS CRIANÇAS

As turmas também participaram de vivências com sambas de artistas consagrados, como Cartola e Alcione, explorando características rítmicas e expressivas do gênero. A abordagem promoveu envolvimento e despertou interesse entre as crianças, fortalecendo o aprendizado por meio de experiências sensoriais e lúdicas. Conforme explicou Rozana, “As crianças se sentem representadas e compreendem que vivem em uma sociedade diversa. Elas aprendem a respeitar as diferenças desde cedo”.

IMPORTÂNCIA DA ERER NA PRIMEIRA INFÂNCIA

Para a educadora, inserir a ERER no cotidiano da Educação Infantil favorece o reconhecimento e a valorização das diferenças, cultivando empatia e consciência de pluralidade desde os primeiros anos. Em suas palavras, “É nessa fase que elas constroem sua identidade e aprendem a se relacionar com o outro com respeito e amor”.

HISTÓRICO DE VIVÊNCIAS VOLTADAS À DIVERSIDADE

O Neim Zilda Arns desenvolve, há anos, iniciativas que ampliam a compreensão das crianças sobre a diversidade cultural. Entre elas estão contações de histórias, confecção de máscaras e miçangas, produções artísticas, oficinas culinárias e brincadeiras tradicionais. Todas as ações buscam fortalecer a representatividade e incentivar o respeito às diferenças desde a infância.

TRABALHO ARTICULADO COM A EQUIPE ESCOLAR

As atividades conduzidas por Rozana se integram à rotina de toda a equipe da unidade, que contribui para a continuidade das propostas ao longo do ano. Orientadores, profissionais da educação e familiares colaboram com materiais, pesquisas e participação ativa, ampliando o alcance das ações e mantendo o tema da diversidade presente em músicas, histórias, práticas artísticas e demais vivências pedagógicas.

COMPROMISSO COLETIVO COM AS RELAÇÕES RACIAIS

O princípio das relações raciais orienta o planejamento pedagógico da unidade e envolve toda a comunidade escolar. A participação das famílias reforça a construção coletiva do processo educativo. Para Rozana, esse compromisso é indispensável: “É dever de todo educador assumir sua função social e contribuir para uma escola mais justa, representativa e acolhedora.”